孩子不抗拒、家长不焦虑，才是启蒙阶段最值得守住的练琴节奏。比起催促时长，更重要的是让孩子每天都愿意坐到琴前。
先把目标缩小到“开始”
不要一开口就要求练半小时。可以说：“我们只弹今天最喜欢的两小节。”开始之后，孩子往往愿意自然延长。即使没有延长，完成一个小目标也比在争执中耗掉热情更有价值。
给孩子有限的选择权
- 先练节奏还是先弹旋律
- 今天弹三遍还是四遍
- 结束前录音还是给家人表演
把纠错变成一次一件事
一遍里同时提醒音高、节奏、指法和坐姿，孩子只会听见“全都不对”。每次只选一个重点：这一遍只听节奏，下一遍再看指法。说具体动作，不评价孩子。
用结束仪式留下期待
最后弹一首已经会的曲子，击掌、贴一颗星或录下今天最好的一遍。练习在成就感中结束，第二天更容易重新开始。
